2008年高考作文江西卷

　　作文試題

　　2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過(guò)之處農(nóng)田一片狼籍。專(zhuān)家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類(lèi)熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵(蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等)數(shù)量急劇下降。?

　　助鼠為患作者顏慶雄?

　　據(jù)2007年7月12日《晶報(bào)》

　　根據(jù)上述材料，請(qǐng)你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類(lèi)的信。

　　要求：①必須按書(shū)信格式作文。

　　②題目自擬。

　�、鬯�有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。

　�、懿簧儆�800字。

　�、莶坏贸�襲、套作。?

　　試題評(píng)析

　　今年江西省的高考作文題目，在全國(guó)18道高考作文試題中可以說(shuō)是獨(dú)樹(shù)一幟。這道材料作文題，所給材料既有文字又有漫畫(huà)，且兩者有著內(nèi)在的聯(lián)系，即由于人類(lèi)熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵(蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等)數(shù)量急劇下降，以致鼠患成災(zāi)。顏慶雄先生的漫畫(huà)《助鼠為患》運(yùn)用夸張筆法，選取“田鼠給食客送感謝信”這個(gè)典型情節(jié)，生動(dòng)形象地揭示了人類(lèi)濫吃野味的禍患�？忌鷳�(yīng)該能夠看懂材料中的這些意思，從而確立“重視環(huán)�！薄俺珜�(dǎo)生態(tài)平衡”“維護(hù)人類(lèi)與自然的和諧”這些主題。?

　　命題老師在巧妙地通過(guò)文字和漫畫(huà)材料完成對(duì)作文的范圍、題材、主題進(jìn)行限制界定后，立即給出題目，并以“要求”的形式限定了文章的體裁。在我們把握好作文題的特色、形式、范圍、題材以及主題、體裁這一切要素后，還必須去認(rèn)真審查題目的關(guān)鍵。要想寫(xiě)好這道作文題，要掌握四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：(1)它是一篇根據(jù)文字和漫畫(huà)進(jìn)行寫(xiě)作的材料作文；(2)必須根據(jù)漫畫(huà)進(jìn)行合理的想象才能寫(xiě)好；(3)必須采用書(shū)信的形式；?(4)必?須運(yùn)用擬人手法。我們要充分利用試題所給的文字和漫畫(huà)材料，深入分析，發(fā)散聯(lián)想，高屋建瓴，深入究里。切忌只停留在表面，泛泛地去談人與自然的關(guān)系，不去深入審視人與自然的相互依存，人與自然的和諧相處，人與自然的休戚與共、利害相關(guān)，否則文章就不會(huì)中心突出，就難以脫穎而出。?

　　回顧過(guò)去三年江西省的高考作文命題：2005年和2006年分別是讓考生以“臉”和“雨燕減肥”為話(huà)題作文，2007年則是以“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”或“語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易”的全命題形式讓考生作文。而今年則一改前三年的話(huà)題作文和全命題作文形式，以一篇既有文字材料又有漫畫(huà)的自命題書(shū)信體作文形式亮相高考考場(chǎng)。既傳統(tǒng)，又現(xiàn)代，可謂“舊瓶裝新酒”，花樣巧翻新，頗具創(chuàng)意。同時(shí)，題目還非常注重對(duì)考生寫(xiě)作綜合能力的考查。既要考查考生根據(jù)文字和漫畫(huà)材料來(lái)確定寫(xiě)作的內(nèi)容和主題，正確運(yùn)用書(shū)信的格式進(jìn)行寫(xiě)作，正確選擇寫(xiě)作的角度，善于靈活地運(yùn)用人稱(chēng)，又要考查考生敘事說(shuō)明、抒情議論的能力。?

　　題目有效地跨越了以往主要注重考生“個(gè)人品質(zhì)”培養(yǎng)的藩籬，轉(zhuǎn)而關(guān)注考生“社會(huì)品質(zhì)”的培養(yǎng)。不但能夠充分引導(dǎo)廣大考生走出個(gè)人情感的世界，去關(guān)注社會(huì)，去關(guān)注未來(lái)，在關(guān)注生態(tài)環(huán)境中去涵養(yǎng)人文精神，而且還能夠引領(lǐng)他們?nèi)リP(guān)心我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的地球家園和人居環(huán)境，從而培養(yǎng)寬廣博大的胸懷、深邃遠(yuǎn)大的目光，做一個(gè)有豐富感情有高度社會(huì)責(zé)任感的人。?

　　江西卷的這道作文題要求用書(shū)信的形式來(lái)寫(xiě)，而且是以田鼠或田鼠的天敵(蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等)的身份來(lái)寫(xiě)。這就很好地杜絕了抄襲和套作之風(fēng)，使廣大考生能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、對(duì)人類(lèi)賴(lài)以生存的大自然有自己的思考，從而在糾正中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的偏差上起著一定的“撥亂反正”作用。?

　　恢復(fù)高考以來(lái)，我國(guó)先后兩次考查了書(shū)信作文，分別是1985年和1989年。前者要求以“澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)”的名義，給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部寫(xiě)一封信，反映學(xué)校周邊環(huán)境污染情況，申述理由，呼吁盡快解決問(wèn)題；后者要求給好朋友回信，談你(考生)對(duì)個(gè)人興趣和高考實(shí)際這對(duì)矛盾的看法，給好友提些合理化建議。這兩次高考作文，都是采用書(shū)信的形式表達(dá)議論的內(nèi)容。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，而內(nèi)容的表達(dá)才是主要的。一般說(shuō)來(lái)，書(shū)信格式占分不多，2~3分。2008年江西卷作文格式的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：自擬題目2分，稱(chēng)謂1分，稱(chēng)頌語(yǔ)1分，落款和時(shí)間1分。?

　　雖然現(xiàn)在的學(xué)生很少寫(xiě)信，但書(shū)信這種常見(jiàn)應(yīng)用文體應(yīng)該還是熟悉的。結(jié)合本文的寫(xiě)作要求，示例如下：開(kāi)頭單列一行，頂格寫(xiě)稱(chēng)謂(“尊敬的人類(lèi)”“最最敬愛(ài)的食客”等)；正文闡述觀點(diǎn)、抒發(fā)感情；結(jié)尾有祝福語(yǔ)(“此致……敬禮”之類(lèi))；最后在另起一行的末尾寫(xiě)上落款(田鼠或貓頭鷹等)及時(shí)間(可用“×年×月×日”代替)。正文注意使用幽默與諷刺的語(yǔ)言，要寫(xiě)出調(diào)侃的雜文味來(lái)。另外，別忘了擬寫(xiě)一個(gè)吸引讀者眼球的好標(biāo)題。?

　　下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)今年高考作文正文的立意思路：?

　　1.以田鼠的名義給人類(lèi)寫(xiě)信。田鼠是毀壞莊稼的害蟲(chóng)，是人類(lèi)的“敵人”，以田鼠的名義給人類(lèi)寫(xiě)信，如何才能符合題旨、打動(dòng)人心呢？筆者認(rèn)為，最好切入的角度就是給人類(lèi)寫(xiě)感謝信，感謝食客們吃掉了田鼠的天敵，使得田鼠不再提心吊膽地過(guò)日子，使得田鼠可以為所欲為，“所向披靡”。當(dāng)然，僅限于此又容易掉入誤區(qū)，起不到喚醒人類(lèi)重視生態(tài)平衡的作用。于是有兩種選擇：其一，站在田鼠的叛逆者的角度來(lái)諷喻人類(lèi)，希望人類(lèi)注意自然和諧的問(wèn)題；其二，運(yùn)用歸謬法，寫(xiě)田鼠得寸進(jìn)尺，向人類(lèi)提出更多的非分要求，使人類(lèi)意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤，從而歸到“人與自然要和諧相處”這個(gè)主題上來(lái)。這個(gè)角度需要運(yùn)用反諷的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)作，難度較大，因而得分率會(huì)偏低些。從江西閱卷的實(shí)際情況看，這個(gè)角度的作文大都很難上50分，滿(mǎn)分作文更是寥若晨星。?

　　2.以田鼠的天敵的名義給人類(lèi)寫(xiě)信。根據(jù)材料可知，田鼠的天敵是蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等。這個(gè)角度的文章，落款可以是蛇、貓頭鷹或黃鼠狼，也可以是“田鼠天敵聯(lián)盟”之類(lèi)。這是站在人類(lèi)的朋友的角度來(lái)展開(kāi)論說(shuō)的。因此，正文內(nèi)容主要寫(xiě)對(duì)人類(lèi)的控訴和諷勸，可從消滅鼠害、服務(wù)人類(lèi)的角度陳述自己的功勞，可從生態(tài)平衡、人類(lèi)與自然要和諧相處的角度勸告人類(lèi)不要再吃田鼠的天敵。為了使論述更有說(shuō)服力，除援引原材料中“洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過(guò)之處農(nóng)田一片狼藉”的典型事例，也可補(bǔ)充一些其他材料，只要能說(shuō)明人類(lèi)不重視環(huán)保的惡果，都可充實(shí)為強(qiáng)有力的論據(jù)。當(dāng)然，任何論說(shuō)都需要生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，好的形式才能更好地表現(xiàn)好的內(nèi)容。這個(gè)角度相對(duì)來(lái)說(shuō)容易入手，考生也多是選擇了這一角度，實(shí)際得分率相對(duì)較高。