2009年泰州中考作文題目：圍繞甲型流感談《懂得責(zé)任》

　　今年的中考作文題目既出人意料又在意料之中，作文題目是《懂得責(zé)任》，從題面來看，談“責(zé)任”并不出奇，甚至還有一點(diǎn)老生常談的味道，可能很多老師都讓學(xué)生做過相似的題目。但是，提示語卻出人意料，整個(gè)提示緊緊圍繞當(dāng)下熱點(diǎn)“甲型H1N1流感疫情”來談，不少考生猝不及防。

　　作文提示是這樣的：在美留學(xué)的16歲的小黃同學(xué)回國前做了必要的防護(hù)措施，歸國后自己主動在家隔離一周，并電話告訴親友不要來訪。他用行動告訴我們，責(zé)任不僅為自己，也為他人……

　　教師：作文題緊扣當(dāng)下熱點(diǎn)

　　“責(zé)任”，《現(xiàn)代漢語詞典》是這樣解釋的：①分內(nèi)應(yīng)做的事；②沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。“懂得責(zé)任”，說得簡單一點(diǎn)就是知道自己應(yīng)該做什么和怎么做。

　　泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三語文備課組組長曹宏說，現(xiàn)在的初三學(xué)生都是“90后”，“90后”被很多人視為沒有責(zé)任的一代。做一個(gè)有責(zé)任的人，成為社會對“90后”的期望。通過作文題目讓他們深刻認(rèn)識“責(zé)任”，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。通過這次寫作，考生會經(jīng)受一次心靈的洗禮，有助于幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　中華民族歷來重視“責(zé)任”，從古至今有很多負(fù)“責(zé)任”的人和事，考生應(yīng)當(dāng)結(jié)合提示廣泛引證，比如范仲淹有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句，明朝忠臣楊繼盛有“鐵肩擔(dān)道義”的壯舉，顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的警言，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的行動，魯迅“我以我血薦軒轅”的膽魄……當(dāng)今社會，責(zé)任是道德建設(shè)的基本元素。就題目本身來講，“懂得責(zé)任”，既要抓住責(zé)任寫，又要抓住懂得來寫，要著重寫清楚懂得的過程，寫出心理演變。

　　省泰中附中初三年級組組長郭立明說，今年的作文題緊扣當(dāng)下，出題的立意是讓考生們懂得身為公民的責(zé)任和義務(wù)，這本身就是中學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容；從選材角度看，是經(jīng)過電視和報(bào)紙等媒體報(bào)道過的真人真事，更貼近生活；考生不能泛泛而談，而應(yīng)緊扣題眼“懂”字作文章。

　　省泰中附中初三備課組組長王玉華說，對考生來說，“懂得責(zé)任”看似簡單要求卻很高，考生必須能夠充分地理解責(zé)任，并重點(diǎn)在于“懂得”，是一個(gè)理解的過程。此次作文題對初中畢業(yè)生來說，具有很好的教育意義。

　　一道作文題，可以促使考生不僅留意學(xué)習(xí)，還應(yīng)該更多地關(guān)注社會，通過自身的經(jīng)歷和故事，逐步形成一個(gè)良性思維，對責(zé)任要有理解、有感悟，同時(shí)要對社會現(xiàn)象有較深刻的理解和評價(jià)，而這些都有利于考生今后的成長。

　　考生：第一次認(rèn)真思考“責(zé)任”

　　“以前從來沒有認(rèn)真思考過‘責(zé)任’的問題，這次考作文才認(rèn)真思考什么是‘責(zé)任’。”省泰中附中考生小佳說，看到作文題，腦海里立刻浮現(xiàn)出很多東西，但是又好像很模糊。

　　小佳說，平常的生活和學(xué)習(xí)中，每天都是由父母和老師在身邊陪伴，從來沒有體會過應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。中考以后，從初中升入高中，也將步入成年人的行列，中考作文題給我們提了醒———到了好好思考人生價(jià)值、思考責(zé)任的時(shí)候了。

　　“作文材料中舉了甲型流感的一個(gè)事例，實(shí)際上是說個(gè)人與群體、社會之間，每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任和義務(wù)，維護(hù)社會的秩序。”小佳說，這個(gè)作文題目讓她想了很多。以個(gè)人為例，如遵守交通規(guī)則、公共場所不大聲喧嘩、不隨地吐痰，都在責(zé)任范圍內(nèi)，每個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)則并履行義務(wù)。

　　市二中附中考生小義說，“懂得責(zé)任”的作文題目讓他想到了感恩教育，題目看起來既熟悉也陌生。“和作文中的事例一樣，許多責(zé)任都是和社會、家庭有關(guān)。”他說，看到作文題目，思考了十多分鐘，想到了爸爸和媽媽。“現(xiàn)在自己還是個(gè)學(xué)生，每天的生活都由家人照顧著，以前總覺得他們是應(yīng)該的。”“今天中午，他們還把飯菜送來學(xué)校，想盡一切辦法照顧好我，這是家長對家庭負(fù)的責(zé)任，而我也應(yīng)該體會父母的辛勞，回報(bào)父母，學(xué)會感恩。寫完這篇作文，感覺自己成熟了好幾歲。”

　　省泰中附中初三（2）班學(xué)生小高說，按題意，她寫了一篇記敘文，用自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事開頭，寫主人公如何把感冒帶給同伴，引發(fā)了種種后果，與題目的提示形成對比，反襯出一個(gè)人對社會應(yīng)負(fù)的責(zé)任。“懂得責(zé)任”是中考作文，更是一堂思想課。“馬上就要升高中了，應(yīng)該學(xué)會懂得盡責(zé)任。中考作文讓我開始思考成長及以后的路。”

　　家長：提醒我不要“太負(fù)責(zé)”

　　今年的中考作文題也引起了考生家長的普遍關(guān)注，一些家長在思考如何按題意寫好作文的同時(shí)，也在思考自己對孩子擔(dān)負(fù)的責(zé)任是不是“太過了”。

　　昨天下午，記者在省泰中附中門前，遇到了考生家長盛中杰。他說，感覺今年的作文題目不僅僅是在考孩子的寫作水平，更是在考孩子認(rèn)識問題、分析問題的能力，是在考孩子的思維。“孩子今年16歲，到了應(yīng)該懂得責(zé)任的年紀(jì)了，應(yīng)該讓他們懂得怎樣對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)，向大的方面講，還要對國家、社會負(fù)責(zé)。”

　　市二中附中考生家長李泰祥說，想不到一個(gè)16歲的少年，能主動自行隔離，這不由讓他想到自己把16歲的兒子一直都當(dāng)小孩子看待，對于遇到的社會上的問題，大多已替他想好了答案。“可能是美國和中國的教育制度不同，造成孩子們對責(zé)任的想法不同。我們的許多家長，只知道為子女付出，卻忘了教會孩子擔(dān)起責(zé)任。”

　　家長朱順義說，聽孩子中午回來談起作文題目中的事例，第一感覺就是自己平時(shí)“太負(fù)責(zé)”了，從小就什么事都幫孩子做好，上幼兒園挑離家遠(yuǎn)、口碑好的，報(bào)培訓(xùn)班挑對學(xué)習(xí)最有幫助的，“就連吃什么穿什么，都是由我們家長安排好的，以至于孩子現(xiàn)在自主選擇的能力太差。”平時(shí)沒有把責(zé)任交給孩子，中考作文考責(zé)任，讓孩子怎么去寫？孩子沒法對自己負(fù)責(zé)，就更談不上對家庭、對社會負(fù)責(zé)了，“今后我也該放手讓他自己去做選擇，讓他懂得自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。”

　　“不光孩子不懂責(zé)任，我發(fā)現(xiàn)連我自己都不太懂得劃分自己和孩子分別該負(fù)擔(dān)什么責(zé)任。”泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生家長花旭說，一直以來，作為孩子的長輩，爺爺奶奶、爸爸媽媽都把應(yīng)該是孩子負(fù)擔(dān)的責(zé)任分擔(dān)了。“這就不怪孩子不懂責(zé)任，似乎我們家長都沒有好好思考過責(zé)任的問題。”