高中作文技巧：話(huà)題作文新要求

　　摘要：學(xué)會(huì)選擇：話(huà)題作文的寬松特點(diǎn)給了考生足夠的“自由”，善于選擇，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短。一要選擇擅長(zhǎng)的文體。形象思維發(fā)達(dá)，會(huì)編故事，善于記敘描寫(xiě)的同學(xué)可選記敘文來(lái)寫(xiě)。

　　近年來(lái)，高考材料作文出現(xiàn)了一種新的題型——話(huà)題作文，它一般用一段提示語(yǔ)啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍；降低了審題立意的難度，談化了文體要求，堅(jiān)持大語(yǔ)文，注重開(kāi)放性，倡導(dǎo)作文個(gè)性。這種寬松、開(kāi)放、靈活的特點(diǎn)，給備考應(yīng)考提出了新的要求。

　　1、確立指導(dǎo)思想：①樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，將作文的視野擴(kuò)大到新鮮的現(xiàn)實(shí)生活和豐富的課外讀物中去。因?yàn)橹苯拥纳�活和間接的書(shū)本知識(shí)是話(huà)題作文取之不盡，用之不竭的“內(nèi)容”倉(cāng)庫(kù)。②努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，將發(fā)展想象力放在比知識(shí)更重要的位置。如果說(shuō)學(xué)習(xí)知識(shí)就是積累“建筑材料”的話(huà)，那么發(fā)展想象力就是提高“建筑質(zhì)量”。話(huà)題作文的開(kāi)放性為想象力豐富的同學(xué)提供了創(chuàng)造的空間。

　　2、抓住備考重點(diǎn)：①關(guān)注時(shí)代生活：話(huà)題作文限而不死，選材范圍很大，從現(xiàn)實(shí)生活落筆，既得心應(yīng)手，又內(nèi)容鮮活�？�’99優(yōu)秀考卷：“假如有那么—天，記憶可以移植，我將移來(lái)邵云環(huán)的思緒，去那戰(zhàn)火紛飛的貝爾格萊德，感受真正意義上的殘酷。耳邊是連續(xù)不斷的爆炸巨響，眼前是又一片仍然升騰著煙塵的廢墟。當(dāng)警報(bào)暫時(shí)解除的時(shí)候，我就要在那大使館的二層，用586電腦敲擊著義憤，傳遞著良知，抗擊著荒謬，去迎戰(zhàn)暴力和死亡。”將重大事件信手拈來(lái)，嵌入文章，既扣題目，又關(guān)時(shí)代。從現(xiàn)實(shí)生活中找到了作文的自由”。因此，關(guān)心時(shí)人時(shí)事，了解時(shí)尚時(shí)弊，尋找文題的切入點(diǎn)，就能駕輕就熟，巧妙為文。②博覽課外讀物：多讀多思也能引出作文的活水，使文章新穎別致，富有個(gè)性。再看’99優(yōu)秀考卷：“(桑丘呆呆地站在那里，因?yàn)樗�已�?jīng)無(wú)法再認(rèn)識(shí)這位堂了。據(jù)了解，他移植了電腦奇才比爾·蓋茨的記憶。)桑丘帶著他的新主人，有些懊喪地回到故園。堂不再去追趕那些羊群，也沒(méi)有再去傻乎乎地與大風(fēng)車(chē)搏斗，而是天天思考計(jì)算機(jī)的開(kāi)發(fā)。”巧借名著《堂吉訶德》的人物和情節(jié)，編述荒唐故事，大膽，奇妙，獨(dú)特，富有創(chuàng)意。因此，讀文學(xué)名著，讀中外精品，讀時(shí)文英華，消化吸收，巧妙嫁接，也能為我所用。③培養(yǎng)作文能力：話(huà)題作文著意于考查能力。作文能力主要表現(xiàn)在：創(chuàng)造力是核心，通過(guò)合理大膽的想象，寫(xiě)出有新意有個(gè)性的文章；思辯力是關(guān)鍵，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的辯證思考，寫(xiě)出有深度有信度的文章；表現(xiàn)力是基礎(chǔ)，通過(guò)準(zhǔn)確鮮明的語(yǔ)言，自然貼切的技巧，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)思考和想象的內(nèi)容。

　　3、注意臨場(chǎng)技巧：①學(xué)會(huì)選擇：話(huà)題作文的寬松特點(diǎn)給了考生足夠的“自由”，善于選擇，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短。一要選擇擅長(zhǎng)的文體。形象思維發(fā)達(dá)，會(huì)編故事，善于記敘描寫(xiě)的同學(xué)可選記敘文來(lái)寫(xiě)。甚至可以寫(xiě)小說(shuō)、童話(huà)等文學(xué)體裁。邏輯思維發(fā)達(dá)，會(huì)思辯，善于議論說(shuō)理的同學(xué)可選議論文來(lái)做，或者夾敘夾議。二要選擇熟悉的內(nèi)容。在與話(huà)題相關(guān)的內(nèi)容里，選擇熟悉的素材，或作記敘文的題材，或作議論文的論據(jù)。如，你“研究”過(guò)陶淵明，你可以移植陶淵明的記億，歌頌淡泊名利、真率自然的品質(zhì)；你“讀過(guò)”比爾·蓋茨，你就移植電腦奇才的記億，表現(xiàn)現(xiàn)代文明的巨大作用。②化大為小：話(huà)題作文限制少，題目大，寫(xiě)起來(lái)容易空。如2000年北京安徽春季招生卷“世紀(jì)征稿”，一不細(xì)究就寫(xiě)成“20世紀(jì)人類(lèi)所取得的偉大成就與進(jìn)步”的回顧或“20世紀(jì)所遭受的困擾與危機(jī)”的憂(yōu)思錄。多，大，空，800字短文很難寫(xiě)實(shí)。因此將大題目寫(xiě)小寫(xiě)細(xì)寫(xiě)準(zhǔn)是必不可少的素養(yǎng)，只有“以小見(jiàn)大”，文章才有個(gè)性，有特點(diǎn)。③展示功力：將對(duì)生活的思考，讀書(shū)的修養(yǎng)，寫(xiě)作的本領(lǐng)全面展示給閱卷老師。如將生活的感悟作為文章的主旨，將課外讀到的名言名句、名人故事作為論據(jù)寫(xiě)入文章，將某文獨(dú)到的構(gòu)思“移植”到自己的作文里，將生動(dòng)活潑、形象風(fēng)趣的語(yǔ)言模仿到家，等等。話(huà)題作文的寬容、厚道，更有利于展示讀寫(xiě)才華。