作文升格技巧大全之?dāng)M題的技巧

　　第四講擬題的技巧

　　俗話說：“題好一半文”。“人要衣裝，文要題裝”�？梢婎}目的重要性。閱卷老師的第一眼就是看題目，所以一定要擬一個(gè)有個(gè)性有特點(diǎn)的好題目。常用的擬題方法主要有以下幾種：

　　一、添加法：

　　《幸�！�

　　加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福

　　加后：幸福的感悟、幸福的內(nèi)涵、幸�？燔�、幸福的真諦

　　前后加：把幸福留在心底、關(guān)于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻(xiàn)是幸福的常青樹

　　《我》

　　加前：自強(qiáng)的我快樂的我開朗的我媽媽眼里的我

　　加后：我是書蟲我是球迷我是快樂的女生

　　前后加：請為我鼓掌其實(shí)我真的很棒真我風(fēng)采

　　二、修辭法：

　　1、巧用比喻：

　　《練字虎山行》，練字的過程枯燥無味，作者用擒猛虎作比，形象生動(dòng)，很有感染力。

　　《人生之網(wǎng)》，人生中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎？這個(gè)題目帶給人深思。

　　《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。

　　《心靈激起生命的浪花》，巧妙地展示生命與心靈的互動(dòng)關(guān)系，簡潔生動(dòng)明快。

　　《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。

　　《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風(fēng)港》

　　2、借代：

　　一考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。

　　3、層遞：

　　《好讀書，讀好書，讀書好》讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡練生動(dòng)。

　　4、比擬：

　　《沒有你，我該怎么辦？》《《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。又如《讓愛導(dǎo)航》《讓睫毛載來愛，載來幸�！返�

　　5、對偶：

　　以“環(huán)保”為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》

　　以“讀書與做人”為話題——《躺著讀書，站著做人》

　　《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》

　　6、對比：

　　《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。

　　7、雙關(guān)：

　　《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。

　　8、設(shè)問：

　　如說明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》，議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等，用設(shè)問來引起讀者的思索�！跺e(cuò)？對！》先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。

　　9、反問

　　《我是誰？》——發(fā)出了“消除移植給我的記憶”的強(qiáng)烈呼喚�！堆┗�了真的就是水嗎？》——從不同角度看問題就有不同的答案�！遏~乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時(shí)而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構(gòu)思贊嘆。

　　10、頂真：

　　《讀書樂，樂讀書》《活讀書，書讀活》這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

　　11、反語：

　　《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。

　　12、仿擬：

　　《我是服務(wù)的小行家》《讀書就是愛自己》前者仿歌詞“我是賣報(bào)的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。

　　13、引用：

　　如《腹有詩書氣自華》《驀然回首》《道是無情卻有情》，《前不見古人，后不見來者》《橫看成嶺側(cè)成峰》《為伊消得人憔悴》《《我的未來不是夢》，《從頭再來》，《讓我歡喜讓我憂的》、《都是惹的禍》、《我是一只小小鳥》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“讀《愛無止境》、《我心永恒》《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓別人去說吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》

　　14、反復(fù)：《“我”為我服務(wù)》前面的“我”為克隆人，兩個(gè)“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。

　　15、通感：《綠色可聽》（青海西寧）作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨(dú)特，別出心裁。

　　16、夸張：《世界很小是個(gè)家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛，無論哪里都是溫暖的家�！兑换ㄒ皇澜纭�，世界不是因此而精彩嗎？又如《一場秋雨一場寒》。

　　17、雙關(guān)：以“心靈的抉擇”為話題《溜留之間》——巧用諧音，一語雙關(guān)，對人處在困難中如何對待的兩種可能選擇作了精當(dāng)?shù)母爬ā?/p>

　　18、反常法：以“競爭”為話題——《感謝我的敵人》、《珍惜我的痛苦》。

　　三、遷移法（將其他相關(guān)話題遷移過來）如：《幸�！�

　　享受親情快樂天使珍惜擁有過生日我與爸爸比童年

　　總結(jié)規(guī)律：擬好話題作文題目歌訣

　　文好題一半，擬題須思量。話題作文好，佳題不可少。添加最方便，修辭更奇妙。比喻和擬人，新穎又獨(dú)到。方法用得好，積累少不了。

　　【擬題訓(xùn)練】

　　文題一、以《幸福》為話題

　　[點(diǎn)撥]

　　比喻：幸福是杯白開水，幸福是金

　　擬人：幸福的“自述”

　　引用：歌聲與微笑、花樣年華、給一點(diǎn)陽光就燦爛、快樂老家

　　設(shè)問：什么是幸福？幸福的真諦是什么？

　　反問：享受才是幸福嗎？

　　仿擬：曲徑通“樂”處，將幸福進(jìn)行到底，大話“幸福”

　　呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你別走！

　　反復(fù)：幸福？幸福！

　　文題二、以《亮點(diǎn)》為話題