天下真有這般巧合的事,平日想要捉幾只麻雀難如上天,這天可好,正上著語(yǔ)文課,兩只麻雀就猛然闖入教室。
這一下,班上就完全亂了套,這的確太令我們這些小頑童們興奮了。老師也注意它們了,目光在橫梁上的雀兒身上掃了幾次,像做透析似的,不過,老師很快叫大家安靜下來。
實(shí)在是太吵了,老師顯得有些微不足道,畢竟,從物理學(xué)的角度推斷:1:42,除非大家個(gè)個(gè)是啞巴。不過,老師的下一句話卻立刻讓班上的聲音從120分貝溜回0分貝:“聲音小一些,別嚇著麻雀,它們會(huì)飛走的!”的確,誰(shuí)不想多看一會(huì)兒麻雀呢?老師有效地利用了同學(xué)們的心理,很好地管理了班級(jí)秩序。——一個(gè)和藹、親切而又多么善解人意的老師。
心里真得很佩服老師這一點(diǎn),以至于麻雀走后,班上都沒有一聲嘆息,相反卻是一陣掌聲。老師的笑容掛在臉上,同學(xué)們的笑容也掛在臉上。后來一段時(shí)間,同學(xué)們聽課也格外認(rèn)真,麻雀的到來好像是用來調(diào)整我們的心態(tài)一般,多么有意義的一堂課!
事后,我對(duì)此回味無(wú)窮,好與壞其實(shí)只有一步之遙,只要善于應(yīng)變,壞事何嘗不是一件好事呢?
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