淺議寫作素材的采擷

　　寫文章首先要解決“寫什么”即寫作內容的問題，而內容的核心就是素材。在考場寫作中，許多同學面對寫作素材的選擇顯得無所適從，似“亂花漸欲迷人眼”。寫作時占有材料應“多”，以十當一；而選擇材料應“嚴”，以一當十�？紙鲎魑牡拇蠹墒抢淄�，如果你別出心裁地采擷出新穎的寫作素材，還愁閱卷老師的眼前不亮嗎？

　　一、明確選材新穎的目的

　　中心是文章的靈魂，結構是文章的骨架，材料則是文章的血肉，它決定著文章的質量。圍繞中心篩選真實的、有典型意義的、新穎的材料，這樣作文內容就會呈現(xiàn)一種“豐富”的狀態(tài)，你的作文也就成功了一大半。

　　新穎的素材必須是“人人心中有，人人筆下無”的材料。如以成長為話題的一篇作文《你心中的樹》，選取了三個材料：⑴“我”的倔強與反抗；⑵病中父母對“我”的關愛；⑶父母的一次吵架導致“我”離家出走。比較這三個素材，我們發(fā)現(xiàn)在成長的路上我們都會遇到上面三種情況，而第二和第三兩種素材多數(shù)同學都會想到，容易出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象，那么為什么不在第一個素材上下功夫呢？抓住自己與父母的矛盾沖突，展現(xiàn)成長路上的特色，寫出個性，寫出風采，這就是新穎的寫作素材，對中心的突出會起到更好的效果。

　　二、考場中考生作文選材出現(xiàn)的主要問題

　　1、陳舊。如果寫父母對自己關愛的話題，文章出現(xiàn)最多的選材是：生病發(fā)燒送藥、深夜做作業(yè)送熱牛奶、下雨天送雨傘等；如果以勤奮為話題的文章，出現(xiàn)最多的選材是居里夫人、愛迪生等等，總之翻來覆去就是那老一套，這樣的作文要想得高分是非常困難的，因為材料太陳舊。

　　2、胡編。我在一次閱卷時，一位考生寫一篇以“家庭生活”為話題的作文，寫自己的母親是一位“瘋子”，套用《語文教學與研究·讀寫天地》中的一篇文章《瘋娘》，企圖博得老師的同情。遺憾的是他沒有真情實感，寫出的文章給人的感覺是生硬、空洞，換來的是我的“嚴打”。習作中有部分學生因為不會選材，寫作時就胡編硬造，缺乏真情實感，更不要奢談“新穎”了。

　　三、新穎素材的來源

　　1、來源于習作者直接的生活經歷，包括自己所見、所聞、所思、所悟。如《我愛野豌豆》一文，寫了自己所親身經歷的事，如野豌豆帶給自己兒時的快樂，又寫了自己聽母親所說的野豌豆是我們的大恩人。

　　2、來源于習作者間接生活經歷，包括自己從課本、課外讀物、報刊、廣播電視、網絡等各方面得來的人或事。近年來的中考、高考滿分作文中，名人現(xiàn)身說法、名言增添光彩，將歷史故事、成語典故加以改造，添加一些新的內容，注入時代“活水”，體現(xiàn)時代精神等等，這樣的例子很多，效果也很好。

　　四、采擷新穎材料的妙法

　　1、著眼“自我”。

　　中考作文的一條基本要求就是寫出“真情實感”。這一要求的目的是要注意從自我的角度挖掘素材，寫真正只屬于“我”的事，抒真正只屬于“我”的情。選材時著眼“自我”，想一想哪些素材會和同學們一樣呢？哪些素材是真正屬于“我”的獨一無二的材料呢？“我”選擇這個素材會不會同其他同學“撞車”呢？這樣，多問自己幾個問題，多準備幾個素材，然后進行選擇。

　　2、著眼“名人”與“歷史”。

　　不管是課本還是課外書籍，我們閱讀的作品很多，在平時的閱讀過程中，我們一定要做寫作的有心人，一定要養(yǎng)成收集寫作素材的好習慣，名人名言、好詞佳句、逸聞趣事、歷史傳說等等，摘取有典型性、代表性的材料，利用它們進行寫作，可以圍繞它們可敘可議，還可以它們?yōu)榛�點，嘗試進行小說、寓言、童話等的創(chuàng)作。

　　3、著眼“時代理念”。

　　縱觀近年來的中考、高考作文，我們會發(fā)現(xiàn)，能站立在時代潮頭，抒寫時代風采的文章得分率肯定高。如：不久前的一次閱卷中，以“毅力”為話題的作文中，大多數(shù)同學寫了保爾·柯察金，寫了愛迪生，而一名考生卻著眼于自己身邊的新聞人物，寫了2006年感動襄樊十大新聞人物之一——鄧友念，一名年僅13歲的少年推著殘疾的父親，徒步輾轉千余公里，歷經艱辛到山西替父維權的感人事跡。這樣有創(chuàng)意的文章怎能不得高分？

　　生活是寫作的源泉，同學們除了要學會從學校生活、家庭生活中獲取寫作素材外，還應該學會從社會生活中獲取寫作素材，著眼于當代熱點、焦點，為你的選材注入新鮮的血液，出新制勝，寫出特色，何愁你的作文不吸引人的眼球？