寫作指導(dǎo)：“速度”話題作文導(dǎo)寫

　　【作文材料】

　　每周六上午，海爾中高級(jí)經(jīng)理人都要進(jìn)行互動(dòng)式培訓(xùn)。在一次培訓(xùn)中，面對(duì)70多位中高層經(jīng)理，海爾集團(tuán)的CEO(首席執(zhí)行官)張瑞敏提出互動(dòng)培訓(xùn)的主題是“推進(jìn)流程再造”，并首先出了一個(gè)很像“急轉(zhuǎn)彎”的問(wèn)題：“你們說(shuō)，如何讓石頭在水上飄起來(lái)？”

　　首先提出了一個(gè)很像“急轉(zhuǎn)彎”的問(wèn)題：“你們說(shuō)，如何讓石頭在水上飄起來(lái)？”

　　“把石頭掏空！”有人喊，張瑞敏搖搖頭。

　　“把石頭放在木板上！”又有人答道。張瑞敏又搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有木板！”

　　“做一塊假石頭！”大家哄堂大笑。張瑞敏還是搖搖頭說(shuō)：“石頭是真的。”

　　此時(shí)，海爾集團(tuán)見(jiàn)習(xí)副總裁喻子達(dá)頓悟道：“是速度！”

　　“正確！”張瑞敏面帶笑容斬釘截鐵地說(shuō)，“《孫子兵法》上有這樣一句話：‘激水之疾，至于漂石者，勢(shì)也’。大家可能都記得，兒時(shí)在河邊用石頭打水漂，石頭之所以能在水面上連續(xù)跳躍而不沉下去，就是因?yàn)槲覀兘o了它足夠的速度。同樣，在信息化時(shí)代，速度決定著企業(yè)的成敗，海爾流程再造就要以更快的響應(yīng)市場(chǎng)速度來(lái)滿足全球用戶的需求。”

　　讀罷這則材料，請(qǐng)以“速度”為話題，深入思考，寫一篇不少于600字的作文，自擬題目，文體不限。

　　【寫作導(dǎo)引】

　　材料本身向我們傳達(dá)了一種生存與發(fā)展理念，即“速度制勝”，在寫作時(shí)無(wú)論如何敘說(shuō)或闡發(fā)，一般都應(yīng)建立在這一基點(diǎn)之上。言之有點(diǎn)，立意為先，具體立意取向主要有兩種選擇——

　　一是“一是一，二是二，說(shuō)一不二說(shuō)二不一”，即感點(diǎn)集中，主要從一個(gè)方面展開即可，專攻一點(diǎn)不及其余。這里選擇的感點(diǎn)一般應(yīng)圍繞速度的正面意義來(lái)談相應(yīng)經(jīng)歷、故事及其認(rèn)識(shí)，其他盡可避而不談，以求筆力集約。

　　另一選擇是“一分為二，合二為一”，即辯證、系統(tǒng)地分析問(wèn)題，既肯定追求速度的必要性、重要性，又指出片面追求速度的危害，由此提醒人們科學(xué)、理性地認(rèn)識(shí)和踐行“速度制勝”的理念。

　　無(wú)論如何立意、作何文體，都應(yīng)同時(shí)做到——

　　言之有物。從選材角度來(lái)講，要聯(lián)系實(shí)際，以典型素材為支撐，或典型情境、經(jīng)典事例、名言警句，或個(gè)人所見(jiàn)所聞之實(shí)例，而不是絮絮叨叨、粗泛籠統(tǒng)地談對(duì)“速度”的理解，讓人感覺(jué)言而無(wú)味。

　　言之有理。不論引介何種類型素材，都不能簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)引或復(fù)述、“只敘不議”或“引而不析”，必須有自己的分析，說(shuō)理不可空而不實(shí)、泛而不深，而要切中要害點(diǎn)到為止。

　　言之有序。從結(jié)構(gòu)角度看，要根據(jù)自身立意取向把握文章的具體架構(gòu)。詳略安排上，如取前一立意，“集中優(yōu)勢(shì)兵力”之下，相應(yīng)事例、印證可稍加詳細(xì)鋪展。而在后一立意取向中，因?yàn)橐獜膬牲c(diǎn)結(jié)合分析，一般宜“先分后合”，“兵分兩路”后再“合兵一處”，相應(yīng)事例、印證的處理最好簡(jiǎn)潔一些。因?yàn)閼?yīng)考作文，字?jǐn)?shù)相對(duì)限定，一篇文章呈現(xiàn)兩個(gè)感點(diǎn)，“分兵”之下，如果筆力不夠精當(dāng)、勻稱，難免會(huì)因“兵力分散”而導(dǎo)致整體不夠深刻、浮光掠影或者兩點(diǎn)之間失衡，造成“面面俱到反不到”的結(jié)果。（通過(guò)相應(yīng)事例同時(shí)把兩點(diǎn)交融在一起敘談也未嘗不可，但一時(shí)間要找到能同時(shí)有力印證兩點(diǎn)的相關(guān)實(shí)例較難，敘寫起來(lái)也不太好把握。）

　　【文題延伸】

　　效率、競(jìng)爭(zhēng)、快與慢、快與好的關(guān)系……