哲理故事：神童不能復(fù)制

　　據(jù)《光明日報》2月8日報道，針對我國又出現(xiàn)的“神童”熱，北京師范大學(xué)教授趙忠心認(rèn)為，神童是客觀存在的。主要是因為他們具備特殊的遺傳物質(zhì)。民國年間，有人曾于史籍中搜得自先秦至清末的958名神童的實例。又如現(xiàn)代，山西夏縣有個心算神童叫申克功，11歲時能準(zhǔn)確心算整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等多位的四則與乘開方運算題，其速度竟然能超過袖珍電子計算機！而他的父親只有初中文化，根本就不懂得什么叫“速算”，他的老師也并不具備這種專門技能。

　　社會上有一種頗為流行的說法：“‘神童’是教育的結(jié)果。”其實，如果這種說法成立的話，家長或教師只要能培養(yǎng)出一個“神童”來，那么他就能培養(yǎng)出第二個、第三個……然而，事實并不像人們所想象的那樣。古今中外的“神童”，絕大多數(shù)都有兄弟姐妹，可成為“神童”的，往往是一個家庭里只有他（她）“那一個”。

　　由此，趙忠心提出一個論斷：“神童是不能復(fù)制的。”與其說“神童”是被培養(yǎng)出來的，倒不如說是“被發(fā)現(xiàn)的”。發(fā)現(xiàn)之后，采取了一種最適合的教育方法，沒有使他倒退。僅此而已。