塵埃_3000字

　　第一卷月碎

　　悶熱的空氣里夾雜著焦慮的心情。還沒(méi)有真正入夏，陽(yáng)光就灼熱的如火一般烈。教室里的兩臺(tái)電扇無(wú)力地轉(zhuǎn)個(gè)不停。在一片嘆息聲中莞曼捧起書，無(wú)奈地在趙潘夢(mèng)的帶領(lǐng)下齊讀起來(lái)。

　　原來(lái)可愛如糖果一樣可愛繽紛的校園生活無(wú)情地被繁重的學(xué)習(xí)壓力給吞噬，又被一場(chǎng)友誼的戰(zhàn)爭(zhēng)給撕碎。

　　不知因?yàn)槭裁�，她在四年�?jí)這個(gè)年段突然被各科老師看好。成了班上誰(shuí)都不服氣的女王。聽著她在課上傲慢地批評(píng)同學(xué)，賣力地讀課文，自視不凡。莞曼的心里對(duì)自己的朋友也不由地泛起了一層淡淡的厭惡之感。她不解，以前那么討同學(xué)喜歡，樂(lè)于助人的她，現(xiàn)在怎么變了一番味道。

　　莞曼中午吃完飯回來(lái)學(xué)校時(shí)，又聽到了一個(gè)消息：今天要留下來(lái)練讀。放學(xué)后，王莞曼病焉焉地癱坐在椅子上，有氣無(wú)力地垂著腦袋和大家讀了一遍又一遍。這些課文熟讀得也差不多可以倒背了，真不明白老師為什么還是不放心。讀后，望著窗外覺(jué)得頭痛，身后的夜斕也輕輕地說(shuō)：“我不舒服，腦袋像灌了鉛一樣，也就潘夢(mèng)一個(gè)人心情好�，F(xiàn)在的潘夢(mèng)不是以前的那個(gè)潘夢(mèng)了，你還護(hù)著她，小心她忘恩負(fù)義。”中途休息時(shí)，就看見趙潘夢(mèng)和劉虹芳有說(shuō)有笑，一點(diǎn)倦意都沒(méi)有，精神很好，興高采烈�？粗�她，莞曼心里也一陣嘀咕，便轉(zhuǎn)過(guò)頭去，不再看她，想想夜斕剛剛說(shuō)的話也有道理。之后，老師要求個(gè)人朗讀。這是莞曼心中的嫉恨已經(jīng)升到了極致。輪到了莞曼時(shí)，提起精神，盡最大的努力朗讀起來(lái)。那時(shí)莞曼可保證，語(yǔ)音，語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)跟家中磁帶的聲音是一模一樣，可錢老師對(duì)莞曼仍不滿意。但輪到潘夢(mèng)和惠巾時(shí)，老師大加贊揚(yáng)，可她們只是一味地按老師的筆記來(lái)做，并沒(méi)有自己對(duì)文章真正的理解，還不幅度搖頭晃腦（搖頭晃腦假書生），語(yǔ)氣也很夸張，破壞了文章原本的靈巧。潘夢(mèng)沒(méi)有特色，除了權(quán)力和特殊的語(yǔ)氣在作怪，聽不出一絲妙處；周惠巾呢，感情細(xì)膩，唯一的缺點(diǎn)就是口齒不清，這可是要扣很多分的。錢老師卻不這樣認(rèn)為。還是虹芳，老師一直偏愛的對(duì)象，聲音小得聽不清楚，沒(méi)有任何表情，老師竟一點(diǎn)也沒(méi)有批評(píng)她。

　　莞曼，坐在椅子上，心情很是抑郁，晚飯幾乎碰也沒(méi)碰。睡覺(jué)時(shí)，看了看孤獨(dú)的星辰，又俯視了一下滿地的灰塵�；貞浿�每天樓下活潑好動(dòng)的一年級(jí)新生，不禁感嘆，純真的友誼一去不復(fù)返了。“但我與夜讕，鈴貞的友誼永遠(yuǎn)根深蒂固，我們的想法早已達(dá)成一致。”她給自己一些安慰。

　　下課后，蘇鈴貞和李夜斕拍了拍莞曼的肩膀，聚在一起，低聲說(shuō)，“以后，表示不跟潘夢(mèng)玩就做S形蠕動(dòng)手勢(shì)，不跟她的好朋友虹芳玩，是個(gè)新暗號(hào)，把雙拳撞在一起。”“好！”莞曼和夜斕異口同聲地說(shuō)。雖然莞曼覺(jué)得有些幼稚，這樣做也不好，但現(xiàn)在她發(fā)現(xiàn)自己真的非常討厭潘夢(mèng)和虹芳，所以也就同意了。

　　下節(jié)課是語(yǔ)文課，莞曼悶悶不樂(lè)地坐在座位上看書，外面十分吵鬧。莞曼拿出了一個(gè)小本子開始與夜斕對(duì)話。兩人就這樣來(lái)回看著，心情也舒暢開來(lái)。找開語(yǔ)文課本開始學(xué)新課，虹芳和潘夢(mèng)也用課本遮著腦袋，鬼鬼祟祟地不知道在說(shuō)些什么。連一旁的淑琴也嘆道，“真是的。這個(gè)學(xué)期虹芳和潘夢(mèng)都怎么這么不合群體，她們這是怎么了呀？以前她們也不是這樣的呀。”“你看看虹芳噘起的嘴唇，像鴨子一樣，還自以為好看，天天穿得那么漂亮。”鈴貞說(shuō)道，眼神冷冰冰的，“還有趙潘夢(mèng)，瞧瞧，黑黑的皮膚，頭發(fā)還留這么長(zhǎng)，一點(diǎn)也不漂亮。還記得她當(dāng)主持人的那天嗎？全班那么多同學(xué)都持有反對(duì)意見，也許她還真以為自己上天了呢。夜斕、淑琴、曼曼你們覺(jué)得誰(shuí)最合適？”

　　“我看親愛的曼曼其實(shí)做人真好，從來(lái)都很顧忌別人的感受，活潑可愛、討人喜歡。”鈴貞說(shuō)。

　　“配上你圓圓的臉，就是像小蘋果一樣萌萌的！”夜斕半認(rèn)真半開玩笑似的說(shuō)。

　　莞曼也嘆了一口氣，“也確實(shí)是呀，她現(xiàn)在注重名利，把友情什么的全看淡了。”

　　還沒(méi)有用眼神交流個(gè)夠，掃興的上課鈴響了。跨入門檻時(shí)，莞曼說(shuō)“五年級(jí)時(shí)，我一定不會(huì)讓她坐上中隊(duì)委中的任何一席！看她心高氣傲的，以為自己是個(gè)什么�？蓱z，連什么是羞恥都不知道。”

　　下課時(shí)，潘夢(mèng)變得更加趾高氣揚(yáng)。莞曼一整天都不太高興，臉氣也一直很陰沉，在家里家長(zhǎng)沒(méi)有好臉色，在學(xué)校里又受窩囊氣，這是一個(gè)多煩惱的生活。夜斕很同情她，知道她需要冷靜的思考，便自己獨(dú)自出去了。莞曼無(wú)力地翻著書本，眼神卻茫然地看著窗外，實(shí)在是沒(méi)心思看書，便坐在座位聽同學(xué)們七嘴八舌的淡話。教室里亂哄哄的，虹芳和潘夢(mèng)玩得很開心，鈴貞竟和這兩個(gè)人玩了起來(lái)。莞曼感到異常吃驚，一下子站起來(lái)去看個(gè)究竟。原來(lái)天真的鈴貞正坐在座位上模仿虹芳了。莞曼覺(jué)得有趣，便笑著在旁邊觀著。遇到極有趣的地方，連平日里不太愛笑的何曉蝶也笑的前仰后笑，臉頰興奮得通紅。

　　這下同學(xué)樣明顯安分多了，整個(gè)隊(duì)伍排列得整整齊齊，聽不見一點(diǎn)聲音�？梢恢北锏搅藢�(duì)面的教學(xué)，在上樓梯時(shí)，我們還是爆發(fā)了。隊(duì)伍走得很散亂，同學(xué)們以兩階一步的形式，飛快地爬上樓梯，三五一群地跨入門檻，然后飛奔向自己的位置。做完健身操，朱老師便按慣例讓我們自由活動(dòng)。她自己坐在靠背椅上，悠閑地玩手機(jī)。

　　莞曼一離開，人群立刻散開了，只有潘夢(mèng)的幾個(gè)跟屁蟲還跟著她玩了起來(lái)�？蛇@才持續(xù)不到5分鐘。這個(gè)團(tuán)隊(duì)也應(yīng)受不了潘夢(mèng)的脾氣而各奔東西了。潘夢(mèng)和虹芳向莞曼這邊走來(lái)。把夜斕拉向一邊，對(duì)她說(shuō)了幾名話，潘夢(mèng)不時(shí)朝莞曼這里瞟上幾眼。

　　“她們說(shuō)你與鈴貞都不是好人，人品極差，要我跟她們?cè)谝黄鹜婢蜁?huì)變成好人。”夜斕的語(yǔ)氣里帶著幾分諷刺。

　　莞曼看了鈴貞一眼，鈴貞才覺(jué)話說(shuō)得粗魯了一些。“我就是個(gè)冒失鬼，但我不能讓她們沾污我倆。我倆又沒(méi)做錯(cuò)什么，不知道哪里把她們?nèi)敲�了�?rdquo;鈴貞不服氣地回答。

　　“不久，潘夢(mèng)就會(huì)失去虹芳這最后一個(gè)朋友的。”莞曼一邊踢著毽子，一面悄聲說(shuō)著，并且琢磨著潘夢(mèng)究竟是怎么了。

　　快樂(lè)的時(shí)光總會(huì)變得很短暫，下課鈴很快響了起來(lái)，鈴貞早就拿著毽子等在門口，聽到這聲鈴響，便飛似的沖向教室，不顧夜斕跑在后面的呼喚，跨入教室的門檻后重重地坐在座位上。大喊一聲，“一！”緊接著便是班上有人喊“二、三、四……”，他們又在看誰(shuí)跑得最快呢。她猛地抓起水杯，仰起脖子，大口大口地喝著，干躁的嘴唇變得濕潤(rùn)了。

　　火紅的陽(yáng)光照耀著露出笑臉的山茶，淡淡的幽香飄進(jìn)了教室。久久不來(lái)的夏日終于降臨了。經(jīng)歷了幾場(chǎng)考試，莞曼倒有些奇怪。潘夢(mèng)在考試?yán)镉肋h(yuǎn)是個(gè)小人物，成績(jī)不是第一，考試結(jié)果總是中上的末幾位；臉蛋也不是最漂亮，皮膚太黑；口才也不是最好，死板到非要背演講稿，不能來(lái)個(gè)臨時(shí)脫口秀；服裝也不是最清新淡雅，平日穿得都很潑辣；才藝也不是最好的。她樣樣都不是第一，在班級(jí)里也只能算個(gè)中流人物，為什么偏偏就那么趾高氣揚(yáng)，妄自尊大，不把別的同學(xué)放在眼里呢？

　　生活發(fā)生了些小改變，兒童節(jié)要來(lái)了，但兒童節(jié)也并不能給莞曼帶來(lái)多少快樂(lè)。

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　　遲來(lái)的夏

　　夜斕推了推莞曼的胳膊，用書遮著面，低著頭，皺起眉頭小聲問(wèn)，“莞曼，你想讀嗎？在她的帶領(lǐng)下真是沒(méi)有一點(diǎn)意思可言。自己會(huì)裝，還要逼著別人陪她！”莞曼歪著腦袋，仔細(xì)地想了想，先是遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)，又困惑地?fù)u了搖頭，“好朋友嘛，她這樣其實(shí)真的挺好呀！不過(guò)我其實(shí)也并不想讀吧。”一場(chǎng)切煩惱和疲倦襲卷而來(lái)，聽著電風(fēng)扇吱呀吱呀地叫喚，莞曼不由地泛起睡意，一連打了好幾個(gè)哈欠。區(qū)里要來(lái)抽查朗誦，課上就不得不花大量的時(shí)間來(lái)讀書。

　　她在別的同學(xué)眼里，一直都是一個(gè)傲慢又討老師喜歡的兩面派小公主。在和全班同學(xué)的比較下略有黑的皮膚。烏黑濃密的長(zhǎng)發(fā)，大而永遠(yuǎn)讓人捉摸不透的眼睛，有些噘起的嘴唇，看上去還挺漂亮吧。原本在班級(jí)里挺討同學(xué)喜歡的她，突然失去了大量的朋友，她一直都博得老師的喜歡，有時(shí)候會(huì)不顧及同學(xué)的感受。沒(méi)有莞曼飛揚(yáng)的文采和機(jī)敏的大腦，沒(méi)有鈴貞可愛討人喜愛的外貌，沒(méi)有夜斕溫柔的聲音，但她憑著自己又高又瘦，外貌也挺好被老師推薦當(dāng)上了主持人。她就是在老師面前溫柔又乖巧的小助手，在同學(xué)面前潑辣又傲慢的女生——趙潘夢(mèng)。

　　憑著她現(xiàn)在在老師面前如掌上明珠的權(quán)勢(shì)，對(duì)她自己看不慣的同學(xué)有時(shí)候會(huì)作勢(shì)踢上幾腳，對(duì)自己看不慣，搶地位的好學(xué)生也不會(huì)大肆高傲地在同學(xué)面前大聲指責(zé)。

　　一下讀到了5點(diǎn)，莞曼才愁眉苦臉地回到了家，家長(zhǎng)們也站在門口等得心焦，同學(xué)一出來(lái)，就關(guān)心地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。莞曼孤單地踏著骯臟的水泥路回家，心中一點(diǎn)也不開心，但只敢默默地對(duì)著道路兩旁的梧桐訴說(shuō)短短的幾句話。

　　遲到了的夏天還是久久不來(lái)，但氣溫卻在逐漸升高。清晨，醒來(lái)，吃了簡(jiǎn)單的早飯，讀了一會(huì)兒書，踏著7：45的時(shí)間去上學(xué)。莞曼很快就把昨日的不愉快全部拋到腦后，一放下書包就和鈴貞說(shuō)說(shuō)笑笑，和鈴貞在一起，再不快的心情也會(huì)被拋在腦后，鈴貞總是能讓人快樂(lè)起來(lái)。身邊的孛博也顧不得理她們，到處東奔西走收作業(yè)本。莞曼還沒(méi)把語(yǔ)文本收拾整齊，前頭又響起了響亮的帶讀的聲音，“UnitIourschoolsubjectsone，two！”莞曼依舊整理著桌上攤得一塌糊涂的作業(yè)，作業(yè)已經(jīng)把她的整個(gè)桌子都鋪滿了。只見潘夢(mèng)慢慢地走下講臺(tái)進(jìn)行來(lái)回巡視，走到蔓曼桌前，竟毫不客氣重重地在她的課桌上敲了兩下。莞曼在一旁不搭理，心里卻很傷心，她還把我當(dāng)朋友了嗎？她心里嘀咕。潘夢(mèng)動(dòng)火了，大聲喊到“王莞曼！”整個(gè)班級(jí)都飛速沉寂了下來(lái)。莞曼緩緩地收拾著作業(yè)本，抬起頭，看著她的大眼睛。一旁的鈴貞看不順眼，便幫莞曼說(shuō)話道：“怎么啦，趙老師？”說(shuō)完這句話，全班頓時(shí)哄堂大笑。“蘇鈴貞，你想讓你的名字上黑板嗎？真是不守紀(jì)律。不好好讀書，就知道油嘴滑舌幫朋友說(shuō)話，小心我告訴班主任！王莞曼，你還不拿出快拿出英語(yǔ)書，天天就知道收本子。”班級(jí)里立刻沉寂的可怕。莞曼毫不示弱，她看透了她現(xiàn)在的這位朋友，冷笑著說(shuō)，“很好，文體委竟能隨便拿別人做出氣筒。你幫我收拾桌子呀，我桌上還有一處空著的地方嗎？真是不分青紅皂白地罵好人。是呀，鈴貞會(huì)幫著朋友說(shuō)話，你就是無(wú)情無(wú)義，你還把我當(dāng)朋友嗎？”班上又是一陣沉默，潘夢(mèng)氣得臉都漲紅了，但也說(shuō)不出一句話。潘夢(mèng)故作冷靜地抬著頭，高傲地走上講臺(tái)，繼續(xù)帶英語(yǔ)早讀，就像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣。不一會(huì)兒，班主任馮老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，手上拿著一沓獎(jiǎng)狀，心情明顯很好。潘夢(mèng)看見了老師，就像遇見了救星，“馮老師，莞曼越來(lái)越不聽話了，天天就收本子，不讀書，就像她什么都會(huì)了一樣。”莞曼依舊在清名單，收本子，全不顧全班同學(xué)憂慮的目光。馮老師若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，“王莞曼！潘夢(mèng)在帶早讀，你連同學(xué)的話都不聽了？”莞曼站起來(lái)為自己解釋道，“馮老師，這是錢老師交給我的任務(wù)，何況我的桌子真的很亂，我需要整理一下。”“那你跟趙潘夢(mèng)解釋一下呀。”中隊(duì)長(zhǎng)淑琴舉起手站了起來(lái)，“馮老師呀，張孛博也從來(lái)沒(méi)有解釋，就得到無(wú)緣的理解。潘夢(mèng)帶早讀的時(shí)候，他其實(shí)也在收拾作業(yè)呀。”說(shuō)完，鄙夷地看了一眼趙潘夢(mèng)。趙潘夢(mèng)看也沒(méi)看她一眼，板著臉。馮老師皺皺眉，也不再說(shuō)什么。

　　可惜和鈴貞夜斕還沒(méi)玩上一會(huì)兒，上課鈴就響了，三人匆匆走進(jìn)了教室。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，三個(gè)人都很快樂(lè)，她們都很喜歡數(shù)學(xué)老師和她的課。黃老師依舊用親切的語(yǔ)氣，生動(dòng)地講述知識(shí)，同學(xué)們也在積極發(fā)言。莞曼把目光一轉(zhuǎn)，又看見了潘夢(mèng)，她的手舉得像一把刀一樣筆直，肚皮也露出來(lái)了，“嗯嗯！”她爭(zhēng)著發(fā)言，腦后的麻花辨子一甩一甩的。老師不請(qǐng)她，她就弓著背，怨恨地把目光轉(zhuǎn)向發(fā)言人。若發(fā)言人是好學(xué)生，她望著的眼神里是疑惑；若是中下的學(xué)生，她目光里閃動(dòng)著不信任，手也迫不及待地舉得老高。霎一眼，很是特別。這一切都不符合她的從前，她從前總是那么寬容，并且理解每一個(gè)人。課到了最后，黃老師在黑板上寫下了一個(gè)難度很大的題目。班級(jí)里很快就掀起了兩種不同的答案和解題思路，一方代表是翰文、鈴貞和莞曼，另一方少不了潘夢(mèng)和輝澤的反對(duì)。同學(xué)們七嘴八舌地爭(zhēng)論著。飛快地?fù)軇?dòng)著計(jì)算機(jī)，到處都舞動(dòng)著鋼筆，白色的草稿紙上都寫滿了思路和算式，班上亂得吵得一塌糊涂。黃老師尊重每一個(gè)的意見，她先讓王蔓曼作為一方代表，先上來(lái)作解釋，莞曼的解題思路說(shuō)的非常清楚，明白，黃老師站在一旁微笑著，就連原先持反對(duì)意見的張輝澤也恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。可趙潘夢(mèng)卻一直在堅(jiān)持，還沒(méi)等莞曼說(shuō)完，“騰”地站起來(lái)說(shuō)：“不對(duì)，不是這樣想的！”但一時(shí)她也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，莞曼皺了皺眉，臉漲得通紅。翰文也站了起來(lái)，接著為莞曼補(bǔ)充，潘夢(mèng)不耐煩地望了望題目，慠慢地一甩身后的麻花辮，眼睛厭煩地直視劉翰文，濃眉緊皺，一條腿蹺著，態(tài)度高慠，似乎覺(jué)得這道題沒(méi)有無(wú)任何商量的余地，自己就是正確的。黃老師也覺(jué)得潘夢(mèng)吵得有些太無(wú)聊了，顯得有些不耐煩了，正巧下課鈴響了，“趙潘夢(mèng)，王莞曼和翰文的答案和解題思路是正確的，上課要尊重別人的意見哦，要仔細(xì)聽。”看到潘夢(mèng)坐下后仍是一臉疑惑，老師好心說(shuō)，“可以再仔細(xì)想想”。說(shuō)完拿起課本，準(zhǔn)備走，拍了拍莞曼的肩膀，表示贊同。莞曼回頭一望，潘夢(mèng)正固執(zhí)地坐在那兒繼續(xù)計(jì)算。當(dāng)黃老師踏著高跟鞋走出教室后，潘夢(mèng)立刻站起身來(lái)，拉攏了虹芳，當(dāng)著全班的面就開始小聲責(zé)備莞曼。鈴貞氣呼呼地說(shuō)道，“你要不要跟數(shù)學(xué)課代表我去找黃老師評(píng)理？”潘夢(mèng)拉著虹芳走出教室，兩人惡狠狠地瞪了鈴貞一眼，一邊低聲耳語(yǔ)，一邊走出了教室。夜斕拉起曼曼的手，“不要跟這兩個(gè)“白丁”生氣，馮老師再也不能這么寵著趙潘夢(mèng)了。”三人悶悶不樂(lè)地整理著書本，全班都三五人一組，聚在一起，低聲討論著這件事。

　　“別叫我的小名聽起來(lái)怪幼稚的。”莞曼笑道。

　　“再叫我曼曼，對(duì)你可不客氣了。”莞曼笑著說(shuō)道。

　　“鈴貞也是又機(jī)靈又聰明討喜，也比現(xiàn)在的趙潘夢(mèng)強(qiáng)啊！潘夢(mèng)現(xiàn)在總覺(jué)得不如以前可愛了。”淑琴補(bǔ)充道。

　　四個(gè)人都沉默了，心里挺難受，黨曼把目光轉(zhuǎn)向窗戶，潘夢(mèng)正冷笑地看著自己，莞曼毫不遲疑地與她對(duì)視，那目光就像要噴出火來(lái)。倒是淑琴先是跑進(jìn)了廁所。另兩人也都是憤恨、驕傲、正義、憐憫的感情交織在她們的眼神里，看著趙潘夢(mèng)。

　　語(yǔ)文課上，老師又讓她們練朗讀，并讓潘夢(mèng)，惠巾多讀了幾遍，讓大家以她們?yōu)榘駱永首x。莞曼無(wú)神地看著書頂，機(jī)械地做著標(biāo)記，眼睛還不住地往窗外瞟，讀著《燕子》，聽著鳥啼，心里希望能像鳥兒一樣自由快樂(lè)。到了中段連班長(zhǎng)淑琴也受不了了，老師批評(píng)她聲音太弱，坐下來(lái)后悲嘆，“我的聲音是爹媽生的，改也改不了，即如此，又何必再丟我的面子呢？”莞曼雖沒(méi)有遭到多大的批評(píng)，但聽到自己的好朋友一個(gè)個(gè)被批評(píng)，心里也不是滋味，覺(jué)得同學(xué)的聲音被筆記上的要求變得有些呆板了，便不忍去關(guān)注自己的語(yǔ)文書上的那些朗讀筆記了。

　　這一次鈴聲變得很歡快。同學(xué)們拿出早早準(zhǔn)備在桌面上的跳繩和毽子，飛也似的奔出了教室，亂哄哄地說(shuō)笑著。這時(shí)潘夢(mèng)沒(méi)有了支柱，大喊著維護(hù)秩序，好不容易把隊(duì)伍排列整齊了，到了樓梯時(shí)又亂成了一團(tuán)。潘夢(mèng)也和身旁的泊濤閑聊了起來(lái)，整個(gè)班級(jí)沒(méi)有了老師和監(jiān)督，亂成一鍋粥。這么大的嘈雜聲早就驚動(dòng)了在一樓等待的體育老師。朱老師很生氣，可她并不責(zé)怪潘夢(mèng)并沒(méi)有盡到文體委的職責(zé)，而是責(zé)怪了全班和以李洋為例的幾個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生。之后我們回到了三樓，重新下樓。

　　之后同學(xué)們紛紛聚攏在一起，以莞曼為中心，向莞曼鬧著玩游戲，潘夢(mèng)和虹芳也在這支隊(duì)伍中。莞曼已經(jīng)忍了三年這樣的生活，馬上要翻越過(guò)第四個(gè)年頭。她終于掙脫了十幾雙手，有點(diǎn)生氣地說(shuō)，“我想獨(dú)自玩一會(huì)兒，靜一靜。”鈴貞在旁邊說(shuō)，“你們要是真喜歡莞曼，就讓她自己玩一會(huì)兒吧，她也累了呀。”莞曼感激地看了她一眼，拉起夜斕和鈴貞的手沖出包圍圏。“有你們二位陪我就夠了，人太多嫌吵。”莞曼低語(yǔ)道。

　　“都說(shuō)了些什么？”等夜斕回來(lái)后，莞曼焦急地問(wèn)。

　　“她們脾氣人品才差呢，你別信她們的鬼話。”鈴貞氣憤地站起來(lái)，一臉怒火。

　　“我當(dāng)然不信，我也討厭她們，不，恨她們。哼，兩個(gè)矯情的公主！”夜斕的表情也變得極為不悅。

　　班級(jí)里依舊像以前那樣熱熱鬧鬧，三個(gè)人玩的是汗流浹背，臉上漲得通紅，不開心的事迅速?gòu)乃齻兊男念^消失了，心中留下了一些不悅，但也有很多快樂(lè)。

　　一天接著一天，日子就這樣很快地過(guò)去了，一如既往的平淡無(wú)味。六月就要到了，緊張的復(fù)習(xí)旋律打亂了平靜的心境，頭兩天失去了一位同學(xué)的傷心事，過(guò)兩天又恢復(fù)了常態(tài)，仿佛和潘夢(mèng)在一起的那些事情已經(jīng)發(fā)生在了很久很久以前，畢竟，班級(jí)的主角并沒(méi)有離開這部戲。生活也跟往日差不多了。

　　有些事情，也許永遠(yuǎn)也弄不明白。

六年級(jí):王泓力