2017中考作文題目練習(xí)題:這11道作文話題最有可能被押中！_3000字

今年的高考作文中，考察社會熱點(diǎn)的當(dāng)以全國I卷為先，列出了12個(gè)關(guān)鍵詞供考生選擇，關(guān)鍵詞包括共享單車、一帶一路、移動支付等。

同樣地，最近這幾年的中考作文也越來越緊扣社會實(shí)事，更加關(guān)注一些引發(fā)全民爭議的社會現(xiàn)象。今天為大家整理的是2017年中考熱點(diǎn)作文，并一一解讀了每個(gè)作文題背后的命題思路，希望小可愛們通過這些預(yù)測題掌握命題人的思路，多揣摩作文命題的意圖，在考場中以不變應(yīng)萬變，一舉取得好成績！

一、共享單車

事件背景

2016年底以來，國內(nèi)共享單車越來越火爆。隨著共享單車的普及，越來越多的新聞也見諸報(bào)端：公車私占，隨意丟棄，蓄意破壞……共享單車給人們生活帶來便利，也帶來了眾多探討。

思維點(diǎn)撥

(1)“是什么”分析

共享單車有好處：低碳出行、打通城市出行“最后一公里”的壁壘、方便出行。同時(shí)，共享單車也顯現(xiàn)了自身的不足：亂停亂放、被盜遭毀、私自加鎖、改裝兜售。比較共享單車的優(yōu)劣可知，共享單車作為新生事物，在發(fā)展過程中遇到了問題，面對這些問題，人們需要直面，并想辦法加以解決，不能簡單舉起“國民素質(zhì)低下，共享單車我們玩不起”的虛無主義旗幟。對于新生事物，人們多看事物的優(yōu)點(diǎn)，不能因噎廢食，更不能一棒子敲死。

(2)“為什么”分析

是什么導(dǎo)致了“共享單車”問題多多呢？總結(jié)起來有以下幾個(gè)原因：其一，政府相關(guān)部門監(jiān)管力度不夠，甚至根本就沒有監(jiān)管；其二，共享單車行業(yè)內(nèi)部的惡性競爭；其三，部分國民素質(zhì)不高，自私使然。

(3)“怎么辦”分析

“怎么辦”主要針對“共享單車”出現(xiàn)的問題，要想出解決的策略，而不是簡單地吐吐槽，擺出一副虛無主義的樣子。

就政府部門而言：

其一，關(guān)于共享單車的停放，要建立文明用車的獎(jiǎng)懲制度；其二，提高維護(hù)故障車輛的處理速度；其三，建立第三方結(jié)算用戶實(shí)名制度，與個(gè)人的信用掛鉤；其四，公安機(jī)關(guān)介入，對蓄意破壞、盜竊單車的人依法查處。

就個(gè)人角度而言：我們要提高個(gè)人素養(yǎng)，做合格公民，摒棄私利，拋掉戾氣。

話題拓展

綠色經(jīng)濟(jì)、環(huán)保；道德素養(yǎng)、公民素質(zhì)；城市發(fā)展、變革

二、外賣小哥

事件背景

隨著技術(shù)的發(fā)展，快遞小哥和外賣小哥成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。人們的生活越來越便利，足不出戶便可滿足購物、吃飯的需求，而這種生活方式也滿足了有些人內(nèi)心的惰性。

思維點(diǎn)撥

外賣的出現(xiàn)，是O2O即Online To Offline（在線離線/線上到線下），將線下的商務(wù)機(jī)會與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，讓互聯(lián)網(wǎng)成為線下交易的平臺的模式分支。

用戶享受著科技帶來的進(jìn)步，也會遇到一些不可忽視的問題。例如外賣市場被看好，各大平臺競爭激烈，目前沒有形成統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，送到用戶手中的部分食品缺乏必要的安全保障。

另一個(gè)角度來看，外賣在推廣階段使得用戶粘度加強(qiáng)，在沒有了眾多優(yōu)惠之后，用戶已經(jīng)養(yǎng)成了依賴外賣的習(xí)慣。一旦惰性與日俱增，越發(fā)缺乏鍛煉。

互聯(lián)網(wǎng)在帶來便利的同時(shí)，也是在迎合部分人的惰性。

話題拓展

科技改變生活；生活節(jié)奏與習(xí)慣；人際交往

三、節(jié)目文化熱

事件背景

近期《見字如面》《朗讀者》等文化類節(jié)目引發(fā)全民關(guān)注。這代表著在快節(jié)奏的“讀圖”時(shí)代下，觀眾也需要有深度、有內(nèi)容、高品質(zhì)的非娛樂性“文本類”節(jié)目。

思維點(diǎn)撥

當(dāng)下，碎片化閱讀成主流，深度閱讀日漸式微。盡管超過半數(shù)的人表示，非常愿意“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”，當(dāng)強(qiáng)大的社會生存壓力迫使人們的精力向工作傾斜，花在閱讀上的時(shí)間驟減。

這未必全然歸因于人們文學(xué)價(jià)值的忽視，主流媒體在閱讀氛圍和倡導(dǎo)文化價(jià)值的職能上也存在缺失。當(dāng)大眾的眼睛被娛樂資訊填滿，自然會產(chǎn)生新的需求——對自我、對世界產(chǎn)生疑問，尋求答案。而發(fā)問、思考正是指引人們深入探尋的開始，閱讀優(yōu)秀的書籍也會在此時(shí)成為人們的需求。

現(xiàn)實(shí)的生活往往雞零狗碎，能拿出來安靜讀書、讀詩、寫信的時(shí)間越來越少了。人們的眼睛在被滿屏的娛樂節(jié)目充塞得滿滿之時(shí)，表情是哈哈大笑，內(nèi)心卻是空空的。

人間情感突顯文學(xué)之美，人文情懷加深節(jié)目厚度。在書信、詩詞、文章的背后，那些故事和情感，總能帶給我們心靈上的共鳴。帶給我們的改變往往是“潤物細(xì)無聲”卻又能成為深厚的積淀。

電視節(jié)目帶來的熱度轉(zhuǎn)瞬即逝，構(gòu)建書香型社會才是長久的解決之道。例如，打擊盜版和抄襲，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)；興建圖書館和電子閱讀機(jī)等文化設(shè)施；構(gòu)建書香型校園，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

別讓文化之風(fēng)只刮過熒屏，讓她春風(fēng)化雨般滋養(yǎng)我們心靈的土壤。

話題拓展

文化與傳承；流行與經(jīng)典

四、親子真人秀

事件背景

親子類真人秀作為電視真人秀的一個(gè)重要組成部分，豐富了我國的電視熒屏，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，帶來了受眾的追捧。

在此情況下，更多的節(jié)目進(jìn)行跟風(fēng)、復(fù)制，忽略參與者的節(jié)目制作情況常有發(fā)生。親子類真人秀的“熱”下，廣電總局出臺“限娃令”，引發(fā)各界討論。

思維點(diǎn)撥

如何看待親子真人秀節(jié)目？

【弊端】

1.人身安全

錄制節(jié)目時(shí)，不少親子真人秀在戶外進(jìn)行，星二代萌娃要接受層層考驗(yàn)。小小年紀(jì)便要吃苦耐勞，很不容易，偶爾也有意外發(fā)生，使孩子受傷，比如吳鎮(zhèn)宇兒子費(fèi)曼受傷。另外，星二代萌娃知名度暴漲，被越來越多人熟知，不得不時(shí)刻提防狗仔隊(duì)，甚至綁匪。

2.過早曝光

幼小的星二代萌娃們過早曝光在聚光燈下，不得不承受社會輿論的壓力。孩子們心智尚不成熟，童年原本應(yīng)該無憂爛漫，但被暴露在大眾面前，無論是優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)通通都被放大，言行、衣著稍有不當(dāng)可能就要受到很多人質(zhì)疑。過早面對這些巨大的壓力，無疑會對孩子們的成長造成極大傷害。

3.被迫表演

真人秀，有真也有秀，有時(shí)候很可能為了節(jié)目效果，萌娃被迫表演，而且沒得選必須服從。孩子們雖然年齡小，但有自己的思維邏輯，大人用自己的標(biāo)準(zhǔn)去評判、逼迫孩子顯然太過強(qiáng)勢，不利于孩子的心理健康成長，影響其價(jià)值觀的形成。

【益處】

1.增進(jìn)親子關(guān)系

這是一些明星決定帶孩子參加親子真人秀的初衷，因?yàn)樽约浩綍r(shí)工作忙，和孩子一起錄制節(jié)目自然多了相處時(shí)間，可以借機(jī)與孩子搞好關(guān)系。

2.讓娃愈發(fā)具有探險(xiǎn)精神

想要成功，那么就需要具有冒險(xiǎn)探索精神，而這正是不少中國人所缺少的一種品質(zhì)。在真人秀節(jié)目中，孩子們往往要接受挑戰(zhàn)，獨(dú)立，或和小伙伴、父母一起完成任務(wù)。面對未知的世界，孩子們勇敢迎上，積極探索，做的很棒。

3.豐富孩子閱歷和社交活動

有觀看親子真人秀節(jié)目的朋友都知道，孩子們的成長空間很大。走出家門，見多識廣，參與真人秀讓星二代萌娃的經(jīng)歷變得豐富。他們接觸更多的大人和小伙伴，孩子們懂得了更多，學(xué)會分享，知道如何控制情緒，和小伙伴愉快相處、合作，增強(qiáng)了社會行為學(xué)習(xí)能力等等。

話題拓展

父愛、親子關(guān)系；成長

五、工匠精神

事件背景

工匠精神就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神。

當(dāng)今社會心浮氣躁，追求 “短、平、快”（投資少、周期短、見效快）帶來的即時(shí)利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)靈魂。因此企業(yè)更需要工匠精神，才能在長期的競爭中獲得成功。

思維點(diǎn)撥

“工匠精神”一語流行，讓人不禁感慨兩點(diǎn)：一是“民之所望，施政所向”。

從“實(shí)”的方面看，隨著國內(nèi)規(guī)模龐大的中等收入群體崛起，中國制造愈來愈讓人痛切心扉的一點(diǎn)，便是相當(dāng)一部分產(chǎn)品的品質(zhì)不夠高，款式不夠美�？梢哉f，“公眾苦品質(zhì)久矣”。而品質(zhì)所系，恰在工匠精神�？偫磉m時(shí)提出，當(dāng)然切中人心，年度流行也就毫不奇怪了。

從“虛”的方面看，社會正處于轉(zhuǎn)型期，公眾對公共管理以及政務(wù)服務(wù)等方方面面都有更高的期待和訴求，社會治理愈來愈要求精細(xì)化。政府對此也有所呼應(yīng)。一個(gè)例子是李克強(qiáng)要求有關(guān)部門以工匠精神操作好全面推開“營改增”這一減稅利民的重大改革，另一個(gè)例子則是總理以上海兩家小食店“點(diǎn)題”優(yōu)化服務(wù)的工匠精神，要求帶著對老百姓更多的感情進(jìn)行市場監(jiān)管。

第二點(diǎn)則是“上下同欲者勝”。中國經(jīng)濟(jì)保持中高速、邁向中高端的宏觀目標(biāo)與微觀的市場主體之間，如果說需要一座橋梁的話，當(dāng)下觀之，工匠精神頗適合擔(dān)當(dāng)這一角色。國務(wù)院今年以來就此發(fā)力，大力倡導(dǎo)工匠精神、推動一場品質(zhì)革命，便是從群眾日益增長的消費(fèi)需求和企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求入手，帶動整個(gè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級和長遠(yuǎn)發(fā)展。

作為評選者，《咬文嚼字》雜志是這樣表述的：2016年3月5日，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中說，鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的“工匠精神”�！肮そ尘�神”一詞迅速流行開來，成為制造行業(yè)的熱詞。隨后，不僅制造行業(yè)，各行各業(yè)都提倡“工匠精神”。于是，使用范圍擴(kuò)展，任何行業(yè)、任何人“精益求精，力求完美”的精神，都可稱“工匠精神”。

由此觀之，“工匠精神”的流行善莫大焉，它喻指著經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至社會心態(tài)的一種整體性提升。

話題拓展

態(tài)度、成功、堅(jiān)守、初心

六、幸福的普通人

事件背景

今天的中國教育，過分強(qiáng)調(diào)精英教育，追逐高分和名校，都希望孩子成為社會精英分子，而事實(shí)上，不管哪個(gè)國度，大多人是成為社會普通一份子。普通人也是幸福的，我們更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)品格的教育，用健康的心態(tài)對待孩子的成長。

同時(shí)，社會應(yīng)該更多的關(guān)注平凡的人，中學(xué)生要學(xué)會關(guān)注普通人的生活，普通人對社會的貢獻(xiàn)，家長要鼓勵(lì)孩子成為一個(gè)幸福的普通人。此題重要引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活。

思維點(diǎn)撥

題中“幸�！笔切揎棥捌胀ㄈ恕�，可見本題主要是寫一個(gè)人，但這個(gè)人看起來是普通的，如父母、保安、清潔工、路人、殘疾人等，但他們表現(xiàn)出來的是給人幸福的，這點(diǎn)要突出，把他幸福的點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫些。

如自己的爺爺，這一輩子是生活軌跡很簡單，但他很喜歡幫助他人，有紅白喜事等重大事情，爺爺都很喜歡去幫忙，每次都是笑哈哈的，周邊的人都很喜歡他，他是一個(gè)幸福的普通人。

七、奔跑

事件背景

《奔跑吧，兄弟》紅遍大江南北，此題重在抓住“奔跑”，現(xiàn)代生活的每一個(gè)人，大人小孩都有不小的壓力，每一個(gè)人都奔跑在路上。小孩奔跑在追逐高分名校的路上，大人奔跑在名利場上。

奔跑是生命的律動，是值得點(diǎn)贊的，但是在此過程中也有很多的感慨，或許更需要奔跑的人時(shí)而停下腳步去思考。因此此題意在引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注成長，是一個(gè)很有值得思考的話題。

思維點(diǎn)撥

可以從本義奔跑出發(fā)審題和選材，例如一次離別，奔跑在親人、朋友遠(yuǎn)去的路上，從而聯(lián)想到一起走過的日子。

也可以從引申義思考，如寫自己在實(shí)現(xiàn)夢想路上的體驗(yàn)，也可以從另一個(gè)側(cè)面來寫，寫出對生活的反思，比如說為了達(dá)到某種目的而迷失了什么，讓人們從而想到欲速則不達(dá)，有些時(shí)候應(yīng)該學(xué)會放慢腳步。

有個(gè)同學(xué)寫了救護(hù)車接走了奶奶，她奔跑在車遠(yuǎn)去的路上，回想起了童年在鄉(xiāng)下和奶奶一起度過的點(diǎn)滴，為回到城里讀書后很少回去看望奶奶而愧疚，告訴讀者世上最不能等的親情是孝順，感人至深。

八、我的表情包里沒有…

事件背景

這個(gè)題目引進(jìn)當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)最潮流、大家喜聞樂見的表情包為引子，以半命題的方式引導(dǎo)學(xué)生以此為主題寫作。

作為初中生，要有一定的互聯(lián)網(wǎng)使用經(jīng)歷才能熟悉和了解“表情包”的含義，這個(gè)題目體現(xiàn)了00后互聯(lián)網(wǎng)原住民的特點(diǎn)。想必這個(gè)“表情包”對于從小摸著鍵盤長大的初中生來說并不會陌生。

思維點(diǎn)撥

考生可以選取表情包里的表情為題展開寫作，例如“我的表情包里沒有難過”、“我的表情包里沒有痛苦”、“我的表情包里沒有玩笑”……，針對個(gè)人日常對表情包的使用習(xí)慣和特點(diǎn)寫出自己為人處世態(tài)度和方式等。

但要是考生著眼點(diǎn)僅停留在“表情包”的表面意思上，那文章是很難取得高分的，其實(shí)這個(gè)題目頗有哲思的意味，例如“我的表情包里沒有你”、我的表情包里沒有什么”、“我的表情包里沒有這些”等等抽象、富有象征性的詞語，通過表情包延伸出去，發(fā)揮想象和創(chuàng)新思維，只要不離題，言之有理，必能成高分之作！

九、成長

事件背景

以深圳市中學(xué)女生騎車逆行撞上奔馳汽車，被要求賠償后恐懼大哭的新聞為材料，要求自選角度自擬題目寫作文。結(jié)合生活中的熱點(diǎn)情況進(jìn)行探討，從事情的兩方雙向考量，這在政治上應(yīng)該也是常講的一個(gè)話題。在作文題中出現(xiàn)，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)事件，有自己的價(jià)值判斷和行為選擇。

思維點(diǎn)撥

題目中說：圍觀的人雖于心不忍，但也覺得這對女孩來說是成長必需的。因此作文的著眼點(diǎn)可以是成長中必須經(jīng)歷的事情，必須學(xué)會的品質(zhì)，比如：承擔(dān)責(zé)任。

這個(gè)話題由于十分貼近學(xué)生生活，每個(gè)人都有話可說，可以是從這件事明白了某個(gè)道理，懂得了某些品質(zhì)、克服了某些缺點(diǎn)。最重要的是價(jià)值觀取向必須是積極正面的，否則很難得分。

十、初心

事件背景

初心就是一個(gè)人對自己一直以來，或者說與生俱來的期許：我要成為怎樣的人，我期待怎樣的世界。失望與絕望在世界面前都是常態(tài)，因?yàn)樗�人不由你改變。但一個(gè)人仍舊可以依照初心，努力做自己。

現(xiàn)在很多人都說改變不了世界就改變自己，可見，堅(jiān)持做個(gè)自己是一件很奢侈的事情，但我們?nèi)匀幌Ｍ�再某些生活領(lǐng)域，我們能堅(jiān)持初心，做回自己。此題意在引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注成長。

思維點(diǎn)撥

你曾經(jīng)也有過夢想嗎？有過追求嗎？你堅(jiān)持了嗎？小時(shí)候你是否學(xué)了鋼琴、書法、畫畫、舞蹈？后來是否因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重而放棄了？很多人都有曾經(jīng)的愛好或追求，很多人都因?yàn)檫@樣那樣的原因而放棄了，放棄之后多少留下一些惋惜，于是我們經(jīng)常感慨如果時(shí)光倒流我會怎樣怎樣，這些都可以寫，都是告訴人們要找回初心。

或者可以寫自己經(jīng)歷了一件事情，發(fā)現(xiàn)了真實(shí)的自己，找回了自我，從而告訴人們?nèi)俗羁少F的是找到自己的初心。

如有個(gè)同學(xué)寫了看到“中國好聲音”節(jié)目采訪一個(gè)歌手談到追求音樂之路，聯(lián)想到自己曾經(jīng)的音樂夢想，到了初中后因?yàn)槌煽兿禄�不得不放棄，現(xiàn)在想起來很是惋惜，如果可以重來，會選擇堅(jiān)持追求音樂的初心。

十一、發(fā)現(xiàn)

事件背景

此命題意在引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和自省，去探索和感悟。很多時(shí)候，只要愿意自我改變一點(diǎn)點(diǎn)或者用心留意身邊的人和事，就會不經(jīng)意看到全新的世界，會有意想不到的收獲和感動。

此題全面顧及中考作文命題的三個(gè)目標(biāo)即關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注成長。就此題寫一篇好作文，素材運(yùn)用廣泛。

思維點(diǎn)撥

正如《滿井游記》中所說“始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也”。作為現(xiàn)在的初三學(xué)生，除了學(xué)校，就是家，還有就是在回家或上學(xué)的路上。接觸的世界并不大，但只要去感受，去發(fā)現(xiàn)生活的美，一定可以感受到一些不一樣的東西。

首先要想好，是誰發(fā)現(xiàn)的?是“我”嗎？還是父母、朋友？發(fā)現(xiàn)了什么世界？發(fā)現(xiàn)了之后，給你的感受是什么？如：我有一天去海南鄉(xiāng)村旅游，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，如當(dāng)?shù)厝说纳�產(chǎn)鹽的過程，感受了不一樣的世界，才知道原來世界如此精彩。

或者去感受網(wǎng)絡(luò)世界、書海中知識的海洋等虛擬的廣闊世界，發(fā)現(xiàn)那里的美。