2017年浙江杭州中考半命題作文題目解析指導(dǎo)

　　一、文題特點(diǎn)
　　這是一道非典型的材料作文。傳統(tǒng)的材料作文中，命題者給我們提供一段材料，我們?cè)陂喿x材料把握材料的主旨后，自擬題目，按要求寫作。但是本次作文給定半命題“我本來可以__________”，有較多的角度和選擇，要知道從2000年以來，有近二十年的時(shí)間杭州市都沒有出現(xiàn)過半命題作文了！和傳統(tǒng)的材料作文不同，半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對(duì)學(xué)生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構(gòu)思等方面把大量的寫作空間留給考生自己。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免猜題押題。這樣，不但使學(xué)生在選材上自由，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生寫出有真情實(shí)感的優(yōu)秀作文，從而達(dá)到聯(lián)系學(xué)生生活、思想和學(xué)習(xí)實(shí)際的目的，同時(shí)還能能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平。這種命題形式的轉(zhuǎn)變也可以看出命題者希望和鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)和表達(dá)自我的目的。
　　有意思的是今年的高考作文“人生要讀三本書”和本則命題有異曲同工之妙，都在鼓勵(lì)學(xué)生探求認(rèn)識(shí)自我，反省自我，解剖自我，有利于學(xué)生層面的人格培養(yǎng)。
　　二、精準(zhǔn)審題
　　該作文題貼近時(shí)代，立足學(xué)生生活，審題難度并不大，從文本導(dǎo)向看來寫成記敘文比較適合，當(dāng)然，如果有另外的符合要求的文體也是可以的。根據(jù)文題中已有的材料可以做如下分析：
　　“本來我可以選擇放棄，但我選擇咬牙堅(jiān)持”——代表著面對(duì)困難不放棄，代表著堅(jiān)持不懈，代表著堅(jiān)強(qiáng)，那么從逃避到勇敢的面對(duì)，這就是成長(zhǎng)的變化；
　　“本來我可以選擇沉默，但我選擇勇敢說出自己的聲音；”——“選擇沉默”代表著面對(duì)不公保持冷漠的態(tài)度，面對(duì)錯(cuò)誤保持漠視的態(tài)度，面對(duì)問題不僅不去質(zhì)疑，反而視而不見，充耳不聞。
　　可是當(dāng)我們“勇敢說出自己的聲音”——表著面對(duì)不公會(huì)帶著正義的態(tài)度去指出，面對(duì)錯(cuò)誤用認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去承認(rèn)錯(cuò)誤或者改正錯(cuò)誤，面對(duì)問題勇敢質(zhì)疑，保持自己的個(gè)性，勇敢發(fā)出自己的觀點(diǎn)。
　　這也是成長(zhǎng)的變化。
　　根據(jù)這兩句話可以提煉出來的立意是：
　　立意1：在困難和挫折面前，用堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神去面對(duì)并克服困難
　　立意2：在權(quán)威或者社會(huì)的不公面前，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)出自己的聲音——保持自己的個(gè)性。
　　相比于傳統(tǒng)的材料作文，半命題作文的優(yōu)勢(shì)就是可以從其他角度進(jìn)行立意和選材，比如本篇文題我們可以從另外的角度進(jìn)行：
　　“本來我可以選擇軟弱，但我選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)”
　　“本來我可以選擇平坦，但我選擇坎坷和泥濘”
　　“我本來可以選擇逃避，但我選擇勇敢面對(duì)”
　　“本來我可以選擇止步不前，但我選擇砥礪前行”
　　“本來我可以選擇倦鳥歸巢，但我選擇搏擊長(zhǎng)空”
　　“本來我可以選擇東籬采菊，但我選擇憂民憂國(guó)”
　　“本來可以選擇緊跟步伐，但我選擇放慢腳步”
　　“本來可以選擇依賴父母，但我選擇獨(dú)立經(jīng)受風(fēng)雨”
　　“本來可以選擇沿襲傳統(tǒng)，但我選擇開拓創(chuàng)新”
　　最后，作文題目難度適中，往往更難以出彩，很多同學(xué)會(huì)落入窠臼，難出新意，難出深度。所以構(gòu)思上盡量求新求變，求深求透�？傮w來說，今年的作文題中等及偏下的區(qū)分度不會(huì)很大，但是向上的區(qū)分度會(huì)比較大。
　　注：本文為愛智康語(yǔ)文組老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！