有這樣一個故事:有個啞巴去商場買剪刀,他不能說話,無法用語言告訴服務(wù)員自己要買什么。于是,他就伸出自己的右手,伸出食指和中指當(dāng)作剪刀,并且上下動動,好像是在剪東西的樣子。服務(wù)員一看就明白了這個人要買剪刀。同學(xué)們想一想:啞巴沒說話,服務(wù)員是怎么知道的呢?其實很簡單,因為這個人通過自己的動作來說話。
啞巴買剪刀如此,我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的一舉一動細致描寫出來,寫出人物具體動作,那么所寫的人物形象就會躍然紙上,活起來。
一提到動作描寫,肯定要準確運用動詞。比方說,表示“看”這個動作的詞語就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端詳”等,我們在寫人物動作的時候,就不能總是“我看了一眼”可以根據(jù)當(dāng)時的情況,寫成“我漫不經(jīng)心地瞟了他一眼”或“我死死地盯著他”。這樣,通過準確運用動詞,就能把人物的動作寫得準確、具體、鮮明。
準確運用動詞,同學(xué)們都能做到。但是有些同學(xué)就會有疑問:李老師,我用了動詞了,為什么寫出來還是不具體呢?比方說,我寫“她舉起了手”,可我們老師怎么還說我寫的不具體呢?
其實,這位同學(xué)準確運用了“舉”這個動詞,已經(jīng)能把人物的動作描述出來了,要想讓描寫更加具體,人物更加生動,李老師給大家介紹一些小技巧。
妙招一:動詞+修飾語的方法
這種方法很簡單,就是我們在描寫人物的動作的時候,首先要準確運用動詞,這是基礎(chǔ)。然后在這個動詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。
如:方向+動詞--他高高地舉起了手;我向右側(cè)了側(cè)身。
輕重+動詞--老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭;他的腳重重地踢在了墻上。
快慢+動詞--廚師手里的菜刀飛快地舞動著;他一下子就跳了起來。
程度+動詞--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
動詞+數(shù)量--他向前跑了幾步。
以上這些類的詞語可以單獨用,也可以結(jié)合在一起用。大家試一試,用這樣的方法寫出來是不是很具體呢?
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