小學(xué)寫作指導(dǎo)：作文復(fù)習(xí)要注意的一些要點(diǎn) 2_1200字

　　孩子們的作文何嘗不是如此?孩子們心里有話想說，說出來就是說話，寫下來就是作文。我們經(jīng)常見到小學(xué)生在墻壁上涂一些罵人的話，這實(shí)際上也是在表達(dá)，也是在寫作。他寫作的動(dòng)機(jī)很明確，是發(fā)自內(nèi)心表達(dá)著自己對某人的不滿。同樣，學(xué)生學(xué)習(xí)作文，首先應(yīng)該是出自他表達(dá)的動(dòng)機(jī)。在有表達(dá)動(dòng)機(jī)的同時(shí)他已經(jīng)在思考著表達(dá)的內(nèi)容與形式了。

　　“巧婦難為無米之炊”，母親懷胎也得十月的孕育呀!寫文章也需要情感的醞釀，要有內(nèi)容，想表達(dá)。如果你給他個(gè)感興趣的話題，打開他的話匣子，引導(dǎo)他使把生活的場景在學(xué)生腦海里像看電影似的重新再現(xiàn)，哪會(huì)無話可說，沒素材呢?所以，當(dāng)老師體諒孩子的難處，也就會(huì)順學(xué)而導(dǎo)、化難為易了�！白⒁糇R字，提前讀寫”實(shí)驗(yàn)有一條，就是學(xué)生開始寫作文時(shí)提倡寫“放膽文”，也就是學(xué)生愿意寫什么就寫什么，而且注重體驗(yàn)寫作成功的愉快。結(jié)果許多一年級小學(xué)生就寫出了許許多多表達(dá)出自己真情實(shí)感的好作文。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)。

　　所以，新課程的作文教學(xué)，首先應(yīng)該考慮的是怎樣激發(fā)學(xué)生作文的動(dòng)機(jī)，也就是為什么寫的問題。我覺得在學(xué)生開始學(xué)寫話、學(xué)作文的時(shí)候，不要多作限制，要讓他們寫自己愿意寫的內(nèi)容;也不要在語言表述得如何上作要求，只要能寫就是好，寫得別人看得懂就是很好。

　　三、捕捉機(jī)會(huì)，激發(fā)動(dòng)機(jī)

　　“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。”細(xì)細(xì)琢磨這句話的意思，我們可以分解為以下幾點(diǎn)：用語言文字與人交往就是作文;有意見有消息要讓大家知曉，寫成文字就是作文;經(jīng)歷一件事情，看到一些東西，把它記錄下來就是作文;有時(shí)心中特別高興或愁苦，卻沒有機(jī)會(huì)告訴別人，寫下來就是作文。

　　葉老曾經(jīng)打了個(gè)比方：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑的，晝夜不息�！边@就是說當(dāng)學(xué)生對生活的感受和情緒的儲備達(dá)到了比較豐滿的程度，心中的寫作欲望就會(huì)逐漸萌動(dòng)和強(qiáng)化，在成熟到呼之欲出、不吐不快的時(shí)刻，受到教師的恰當(dāng)點(diǎn)撥和某種靈感的誘發(fā)，就會(huì)不可抑制地發(fā)生通過文字傾吐心緒的沖動(dòng)。

　　當(dāng)然，為寫作文而寫作文，孩子們通常會(huì)頭疼不已，而如果有教師、家長恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，激發(fā)其興趣，讓孩子有“非說不可”的欲望，這樣的作文通�？梢运�到渠成。如同嬰兒呀呀學(xué)語，最需要的不是母親“語法”的講解，而是母親心領(lǐng)神會(huì)地去鼓勵(lì)和表揚(yáng)一樣，在小學(xué)三四年級這一學(xué)生作文起步的階段，教師首先要做的應(yīng)該是象德國教育家第惠多斯所說的“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”，以實(shí)現(xiàn)《課標(biāo)》中所強(qiáng)調(diào)的讓小學(xué)生“易于動(dòng)筆”，“樂于書面表達(dá)”，對作文“有興趣”的目的。因此我們可采取一些措施，讓學(xué)生在習(xí)作的起步階段感受到習(xí)作的精彩，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生輕松地踏入習(xí)作的大門。

　　以上就是小學(xué)作文復(fù)習(xí)要注意的要點(diǎn)，針對這些要點(diǎn)我們需要認(rèn)真對小學(xué)作文復(fù)習(xí)中的一些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)了解，小學(xué)作文復(fù)習(xí)還是非常重要的。

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